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(2)了解行为目标、生成性目标、表现性目标的含义和意义。
(3)了解布卢姆的教学目标分类理论和加涅的学习结果分类理论。
(4)理解教学目标和课程目标的联系和区别。
(5)掌握我国当前基础教育课程改革的具体目标及在课程目标方面的创新。
(6)能运用相关理论进行教学目标的设计、陈述和评价。
2.教学过程。
(1)理解教学的含义、意义、基本要素和基本任务。
(2)了解教学过程的各种本质观。
(3)了解教学过程的基本功能。
(4)了解学生掌握知识的基本阶段。
(5)掌握教学过程的基本规律。
3.教学内容。
(1)了解教学内容的基本含义、特性及载体。
(2)掌握教学内容确定的依据。
(3)掌握课程标准的含义、意义、性质和内容。
(4)掌握教学内容与社会生活及学生生活的关系。
(5)掌握教学内容预设和生成的关系。
(6)理解综合实践活动课程的含义、性质、意义和基本内容。
(7)了解综合课程和分科课程背景下的综合性学习。
(8)掌握课程资源的含义、意义和分类，能运用相关知识进行课程资源的开发与利用。
4.教学设计。
(1)了解教学设计的含义、理论依据和过程。
(2)掌握综合课程和综合实践活动课程的设计。
(3)了解教学媒体对课程教学领域的影响。
(4)掌握现代信息技术与课程教学的整合。
5.教学实施。
(1)掌握我国新课改的核心理念和基本理念
(2)掌握中小学常用的教学方法。
(3)掌握中小学常用的教学原则。
(4)理解教学工作的基本环节。
(5)掌握说课的含义、意义和内容。
(6)了解班级授课制的含义、特点、优势和局限。
(7)了解教学组织形式的变革和发展趋势。
(8)掌握现代学习方式的主要特征及探究学习、自主学习和研究性学习的含义、意义和具体要求。
(9)掌握新课改理念下教学实施行为的转变，能运用相关理论对新课改理念下教学实施行为进行恰当评价。
6.教学评价。
(1)理解教学评价的含义、功能和基本类型。
(2)了解教学评价的基本模式。
(3)掌握学生学业成就评价和教师教学工作评价的主要内容和主要方法。
(4)掌握我国新课改倡导的发展性教学评价体系。
(5)掌握新课改教学评价行为的转变，能运用相关理论分析我国当前的教学评价。
四、考试形式、考试时间
考试采用闭卷、笔试形式;全卷满分为100分。考试时间为120分钟。
五、试卷结构
(一)题型与分值。
(二)考试内容与分值。
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